有趣的脸谱的教学反思
作为一名人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的有趣的脸谱的教学反思,希望能够帮助到大家。
有趣的脸谱的教学反思1一节音乐课,以不同的教学方法,学生获得的情感体验是大不一样的。这就要求我们音乐老师要有创造性的教学思路,同时对教师的素质,教师的创新能力,驾驭教材和课堂的能力提出了挑战。一堂课的设计如果能够贴近学生心理,学生自然就能保持一种对音乐学习的积极心态,并且融入音乐课之中。因此,在音乐教学过程中,我注重培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力,陶冶学生的情操,注重兴趣的培养,让学生更多的通过欣赏、感受、模仿、创作,实现知识与技能的有机整合,从而实现教学目标。
《唱脸谱》这首歌,是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作。歌曲从京剧各种人物的脸谱入手,夸奖脸谱生动形象,赞美京剧艺术的出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成,唱出了中国人为自己的国粹而骄傲和自豪的感情。在教学设计方面,我根据学生的心理、态度精心设计,使教学充满了活跃的气氛激活了学生对学习的兴趣,同时采用了音乐综合的方法,增强了教学的形象性,趣味性和创造性。设计思路从介绍京剧引入教学,紧接着使学生充分欣赏、体验京剧韵味的歌曲,从谈论歌曲的体裁、讨论音乐段落的划分,通过课件介绍京剧脸谱的谱式,颜色与人物性格的关系, ……此处隐藏8239个字……,我认识到,这节课(第二课时)的教学目标应是:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、查找资料,了解课文中出现的人物以及脸谱特点。
3、读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学重难点是:读课文,听歌曲,品一品《唱脸谱》的韵味,使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。
于是,我大体这样设计教学:首先播放视频吸引学生,调动学生学习兴趣,引入资料让学生了解“京剧”。接着,思维导图的学习方法让学生自读自悟,品味课文中的韵味。再让学生了解脸谱颜色与课文中提到的人物的关系,了解京剧在外国有人心目中的好印象以及京剧脸谱的艺术特点等,让学生有感情地朗读课文,并欣赏歌曲《唱脸谱》,在读说听唱中使学生充分感受到京剧的风格特点,激发学生热爱民族音乐艺术的'兴趣,了解脸谱,品读课文,感受韵味。
上完课,感觉基本完成本课的教学任务,学生表现还算不错,时间把握较为恰当。但也存在不少失误之处,如课件与教学内容没有完全相配,课件播放顺序不够科学完美,没有指导学生朗读方法,教学语言不够严密,有不少说错或不够流畅现象,声音不够洪亮,“家乡戏”说法不够严密或缺乏引导而产生歧义等等,这是我的感觉。评课时,同行教师也对我的教学中的优点予以肯定,我真诚的谢谢他们对我的鼓励;同时,他们对我的这节课,也提出了合理化建议,我更得感谢他们,因为有了他们的帮助,我的业务水平才能得以提高,我也才能成长得更快。
总之,我今后应多向别人学习,多向别人请教;根据学情,设计合理简约而又可行的课堂环节,面向全体学生,以学生为本,扎扎实实指导学生进行听说读写训练,力争打造出真正的高效课堂。