航天飞机的教学反思

时间:2024-02-05 13:01:22
航天飞机的教学反思

航天飞机的教学反思

作为一名人民教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的航天飞机的教学反思,欢迎阅读与收藏。

航天飞机的教学反思1

《航天飞机》这篇课文是一个科学童话,文章从普通飞机的视角,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中,我让每个学生都走进角色中去,做一架普通飞机,理解全文。

我没有找到语文课的感觉,一节课的.问题设计太多,没有抓住主要问题去扩展,而是一个小问题一个小问题的在肢解着课文,把课文讲散了。应该设计一个跨度很大的问题,重点的来说。我却没有设计这种可以统领、贯穿全文的问题。而且课堂形式单调,就是老师问,学生答,老师再问,学生再答。语文课是要培养孩子的听、说、读、写、问5个方面的技能的,我没有重视这些方面的训练,尤其是“写”,我应该让学生学完课文后,用笔把航天飞机的外形、特点和作用用自己的话写下来,训练他们写话的能力。而我让他们通过对话说出航天飞机的特点。还有“问”,我应该让学生找问题,再引导他们自己找答案。而我却没有给他们问问题的机会,我自己根据课文内容设计了很多问题,我一直在牵着学生,让他们跟着我的思路走。课堂是要面向全体学生的,我让学生自己读书读的太少,应该多请几个学生来读,各个层次的学生我都应该叫到。先让差生读,再让中等生读,最后再叫好同学来读。

航天飞机的 ……此处隐藏8719个字……回收人造卫星”等词语体会出了航天飞机的本领之大。学生在交流的时候,兴趣盎然,创新的火花顿时迸发,都想一吐为快,收到了很好的教学效果。

三、根据课文内容,为航天飞机作自我介绍。

在学生对航天飞机有了深刻地认识之后,我再次对学生进行语言表达能力的训练,渗透相关写作知识,变换人称为航天飞机进行自我介绍。学生通过讨论,明析了自我介绍的方法:1、按顺序。2、抓特点。3、用第一人称。学生掌握了此方法后,分组进行自我介绍,学生介绍起来兴致盎然,条理清楚。在教完《航天飞机》一文后,我让学生以“航天飞机简介”为题写一篇自我介绍,更是对学习写作方法的一种巩固。

航天飞机的教学反思15

《航天飞机》这篇课文以一个故事的形式,通过智慧老人与飞机的对话,介绍了航天飞机的外形、特点及本领,并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理:即任何一个人总有自己的长处和特点,互相是不可取代的。教材一方面要了解有关航天飞机的知识,另一方面还要学习课文的语言,二者相比,我认为后者更为重要。于是在本课的结尾安排了“为航天飞机设计一张名片”的`拓展练习,目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。读和记是用的基础,而为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。所以在教学时,我抓住这了几点:

1、能体现航天飞机外形特点的词语,通过插图进行比较理解了“庞然大物”,通过“无影无踪”“转眼间”的朗读体会速度之快。

2、同样运用比较的方法学习课文第三段,抓住“两万米高”和“几十万米高”体会航天飞机飞得高,“四个多小时”和“七分钟”航天飞机速度之快。并了解航天飞机的本领。

3、让学生交流,通过说把学到的知识转化为自己的语言,然后为航天飞机设计一张名片。

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