音乐教学反思(通用15篇)
身为一名人民教师,我们要有一流的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?以下是小编为大家收集的音乐教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教学反思1回想自己的教学经历,我经常会追求这样的效果:
课堂安静,学生能很好的跟着教师的思路,配合教师,但实际情况往往不能另人满意。上课时会对“不听话”、“不配合”的学生感到心情烦躁,失云教学的乐感。有时真的很想好好的训斥一番,但反过来想想,部分学生都会带着一种喜悦、兴奋的心情上音乐课,大多想将自己所有的学习压力和烦恼尽情宣泄在音乐课上。如何协调好课堂纪律与教师正常传授学生音乐知识两都关系,值得做老师的好好分析,我认为离不开两点。
首先,每个教师必须清楚认识到学生毕竟是孩子,我们要象对待成人的态度去对待他们,让他们达到成人的'标准,那他们就失去了活泼的天性,但同样不能对其放任自流、任其胡闹。这个度,需要教师不断学习,积累教学经验。教师要善于发现、引导、鼓励表扬,在开开心心、自由自在中,顺利地与教师协作,完成课堂任务。
其次,教师对一节课的教学内容要作到善于应变、音乐课的教学压力相对较小,这就不必赶进度,而是要针对不同班的实际情况作出不同的安排。课堂纪律稍好的班级可采用多讲授一些知识的方式,有较多思维活跃的班级,则可以对教学内容进行相对调整,可采用少讲、多讨论、 ……此处隐藏12854个字……程有效转化了师生主角,使其真正构成了共同学习体,创设出更民主和谐的课堂氛围。通常在中学音乐课堂教学的形式,要实现师生间的讨论对话、表演问答等,必须基于民主和谐的课堂教学氛围之中。学生只会在民主和谐的教学氛围下毫无忌惮地吐露心声,进取阐述自我的观点思想,从而改变既往教师一言堂的课堂教学模式。音乐原本就是相对自由的艺术,它以情感体验和自然之美为追求。增强师生间的互动交流,才能让师生共同享受体验音乐,令学生在自由的环境中学习音乐。
2、增强学生学习自主性
中学音乐教学中应用师生互动教学方法,利于学生自主学习的能动性增强。新课改倡导教师更新教育理念,摒弃传统重教形式转变为重学形式,即将重视教学过程变为重视教学成果,培养学生自主学习的能动性,使其学习的主体性作用充分发挥,真正实现自主学习。所以,要实现这个方面,音乐教师有必要采取科学先进的教学模式,也就是师生互动式教学。能够说,采取这种教学方法进行教学,才能将学习主动权还给学生,促进学生成为课堂学习的主人。而仅有学生主动参与音乐教学活动,才能促使其更加丰富多彩。
3、促进师生情感交流
师生互动式教学利于师生间的情感交流。师生关系良好与否直接影响着课堂教学效率的高低。学生常会因为喜欢某位任课教师而对该门课程产生兴趣,音乐课程也不例外。中学音乐教师要灵活运用师生互动式教学方法,促进师生间的情感交流,让学生深入了解教师,喜欢上教师,愿意接触教师,期望学习音乐,才能提升学生对音乐学习的兴趣。同时,教师对音乐的情感如何,将对学生理解音乐产生影响,而学生对音乐作品的感受,也将使得教师的思想感情受到感染。这是师生间互通心意的体现,仅有采取师生互动式教学才能实现,使双方在音乐中相互交融精神与感情。