埃及金字塔教学反思
身为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家整理的埃及金字塔教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
埃及金字塔教学反思1《埃及的金字塔》是一篇说明性的文章,课文着重介绍世界七大奇迹之一的埃及金字塔的外形及其建筑历史;写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法,热情讴歌了古埃及人民杰出的聪明和超人的才干。
整篇课文条理清楚,语言平实,描写细致。但是埃及金字塔对于学生来说比较陌生,对理解“金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶”有一定的障碍,缺乏学习的兴趣,缺乏知识的链接,缺乏与文本的共鸣,容易让学生产生乏味的情绪。
学生通过课前收集资料时的初步了解,到课堂上进一步感知中获得切身体验,从而深刻地体会到埃及金字塔的宏伟、精巧、坚固、奇特,感受古埃及人民勤劳智慧,同时激起继续探究金字塔的愿望。
我从课题入手,激发学生回忆所掌握的知识经验,配以声像资料,积极营造良好的教学情境,让学生身临其境地走近金字塔。扣住课题,既解题又审题,激发内在的学习诱因,调动学生自读自悟的积极性和主动性。一开始我就播放了一段音乐,让学生在音乐的旋律中走近埃及,然后播放一段视频,并配上课文第一小节的内容作为导入,刺激学生的感官,激发学生的兴趣,把学生的注意力吸引到文本中来,为后面的教学打下伏笔。
……此处隐藏12230个字……指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。根据上述,我制定了本课的教学目标:
1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点。
2、学习作者描写的方法,尝试练笔。
3、引导学生从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧。
4、指导有感情地朗读课文。
在课堂上,我努力去达成教学目标。文章的第三小节,以胡夫金字塔为例,向我们介绍了埃及金字塔的宏伟与精巧。如果仅仅体会到这一点,我认为还是不够的,还应该透过文本,读出埃及人民的勤劳,读出奴隶制度的残酷,在情感上深深地震撼学生,引起学生的思考,这样才是真正地读懂了文本。所以,我紧扣"平整"一词,进行引导,让学生联系前文,想象奴隶的艰辛,感受工程的浩大,再读最后一句时,学生的情感就自然流露出来。
课上完后,我感到自己有很多不足的地方,以下只是我感触最深的几点。
1.读的深度不够,教者对读的指导不得法、不得力。教师在指导朗读的过程中,把握不住时机,指导的方式方法不得当,读的方式单一。在学生思考的过程中把握不住契机,引导缺少方法。
2.课堂的评价缺乏。教者不知怎样评价学生的阅读表现,把握不住评价的时机。
3.没有关注学生阅读习惯的培养,尤其是课堂上激发学生的读书兴趣,鼓励学生主动阅读,边读边想,还做得很不够。
4教师的素质还有待提高。尤其是教师的文学素养贫乏,朗读水平不高。教者在课堂上大声范读课文较少。
总之,我这次活动中受益匪浅。我希望,在本次阅读教学观摩活动取得进步的基础上,进一步加强对阅读有效性教学的的研究,把自己的语文阅读教学提高到一个新水平。