小学英语阅读教学反思

时间:2024-03-25 08:47:39
小学英语阅读教学反思14篇

小学英语阅读教学反思14篇

身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的小学英语阅读教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学英语阅读教学反思1

在英语教学和学习中,阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识,还能促进听、说、写等其他语言能力积极地发展;而且,阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面有着不可替代的作用。那么我们教师怎样上好阅读课呢?我觉得需要开展多彩活动,培养学生的阅读兴趣。

兴趣是学习最好的老师,枯燥的练习和单调的训练将磨灭孩子们的阅读兴趣。在拟定教学设计之初,我就确定要把任务型教学活动渗透到阅读练习中。在Pre-Reading环节中,我通过图片让孩子们认识东西方国家的节日,复习语言知识,导入阅读课题。在主读的训练中,帮助学生概括文中的主要信息。在泛读训练中,我设计了寻找和朗读印象最深刻的句子,提炼概括文中信息。最后,我让孩子们描述Halloween,发挥他们的想象力和创造力,顺利完成阅读后的输出,为后面的写作打好基础,让学生有话可写,有话想些。丰富多彩、形式多样的活动,吸引学生主动、积极地参与阅读中,使学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后,再引导学生进行整体吸收和运用,引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活 ……此处隐藏17226个字……自己难懂的词、短语和句

二.带着问题阅读。学生通过对问题的思考与问答,就能判断出对阅读材料的理解如何。并且使学生对课文的理解更深入。

三.精读即仔细阅读。在了解课文大意的基础上,要求学生再读一遍课文。这次应要求学生稍稍放慢速度,力求全面了解课文梗概。老师可以鼓励学生在阅读过程根据上下文猜测词义。对于难懂的词、短语、句子,仔细阅读,反复推敲。

四.朗读课文,加深理解。两次阅读后,学生已基本了解文章梗概。此时,对文中语言点进行适当的解释,并给出几分钟时间让学生理解、消化或提问。对课文中出现的语言问题,应只做简单的处理。

小学英语阅读教学反思14

核心提示:现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教... 现在我们流行这样一种说法:一节课老师最多讲15分钟,剩下的要么是开展活动,要么就是让学生自学。我们现在一般都采用阅读教学法,通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识,强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲?究竟应该怎样讲?

圣陶先生曾说过:讲当然是必要的,问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见教师并不是不能讲,而是要“精要地讲”。再说,只让学生畅抒己见而没有教师精当的讲授和适时的点拨,学生的思维不可能深入;只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导,学生的创新精神很难得到培养;只让学生诵读感悟而没有教师的品词析句,学生的学习势必缺少深度和广度。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者,必须从教育规律和学生实际出发,精心设计好自己的“讲解点”。

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