《特殊的葬礼》教学反思

《特殊的葬礼》教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《特殊的葬礼》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《特殊的葬礼》是小学语文第八册的一篇有关环保的记叙文，描写了昔日旺盛的塞特凯达斯瀑布因人类的乱砍滥伐和用水毫无节制，导致瀑布渐趋枯竭，说明了环境破坏给大自然、给生态环境带来的严重危害，告诉我们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。课前，我深入钻研教材，精心设计教学的每一环节，抓“昔日”与“如今”的两块瀑布景象与其中多处的“点”教好这篇文章。

1、抓“昔日”与“如今”的瀑布景象的对比

对于这样的环保文章，学生并不陌生，只是文中的瀑布远在巴西国内，而且现又已枯竭，学生无法再领略到它的容颜。没有视觉上的真切感受，学生很难产生环保的迫切需要。为了让学生有真切的体验，真正从内心有所感悟，教学时，我借助媒体声、影、像渲染气氛，我抓了文中的两个主要块面，即“昔日”与“如今”的瀑布景象的对比展开教学，使学生在“昔日”与“如今”间时而慷慨激昂，时而悲戚怀伤，然后用朗读抒怀，使学生的情感达到了制高点。

2、抓“雄伟壮观”、“奄奄一息”等关键词语

在教学“昔日”与“如今”的瀑布景象时，我抓了许多描写描写瀑布的词语：“雄伟壮观”、“滔滔不绝”、“一泻千里 ……此处隐藏13665个字……想象画面。

课文第三自然段描写了昔日塞特凯达斯瀑布雄伟壮观的气势。教学时我让同学们闭目凝思，然后几位同学先后说出自己想像中的塞特凯达斯瀑布，并让学生用一个词来概括。同学们先后用“气势汹涌”、“飞流直下”“一泻千里”、“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“雄伟壮观”等词语概括过去的塞特凯达斯瀑布画面，经师生讨论，认为“雄伟壮观”一词最具概括性。让学生闭目凝思，想象画面，十分有利于培养学生的想象能力和思维能力的。在闭目想象中，不同的人自然会出现不同的内心视像，所以同学们先后用不同的语词进行概括。珍视学生的独特感受，尊重学生的学习自主性，这无疑都是必须的。针对当前一度出现的“自主”变为“自流”的现状，我引导同学们从一个个“自主”说出的词语中选出最具概括性的一个词语，由扩散又归于集中，这样就较好的把学生的自主性与教师的主导性有机地结合了起来。

二、拟人化的换位思考，虚拟瀑布述说、设身总统演讲。

昔日滔滔不绝，一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即将消亡了。此时此刻，奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢?生1：人类啊，我把一切都奉献给了你们，可是你们却毫无节制的使用，还大量的砍伐森林，使我们失去了水源，今天已经奄奄一息了，你们为什么要这样的对待我们?生2：人类啊，你们为什么要这样的恩将仇报?我们消亡了，你们也终会有消亡的一天的呀!……拟人化的换位思考，能促使学生对今日人类居住环境日益恶劣的忧虑和环保责任的思考。想象如果你就是巴西的菲格雷特总统，在哀悼即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的葬礼上，你会如何的向人们进行演说呢?这一教学片段把本课的教学推向了高潮。通过设身为菲格雷特总统在特殊葬礼上的演说，把思维训练、语言训练、领悟中心、人文教育等有机地统一在一起。