《学棋》教学反思

时间:2024-04-01 13:03:00
《学棋》教学反思

《学棋》教学反思

身为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,对教学中的新发现可以写在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《学棋》教学反思,希望对大家有所帮助。

《学棋》教学反思1

教材分析:

这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的道理。

学情分析:

课文从解题开始激发学习兴趣,教学中可抓住重点词语、句子,通过看图比较,对比朗读等多种方法,理解课文内容,懂得学习要专心致志的道理。

教学目标:

1、学会本课生字,理解有生字组成的词语。

2、理解课文内容,知道为什么两个学生同去拜秋学棋,结果却截然不同。教育学生读书学习要专心致志。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

知道为什么两个学生同去拜秋学棋,结果却截然不同。教育学生读书学习要专心致志;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

抓住重点词语、句子,通过看图比较,理解课文内容,知道为什么两个学生同去拜秋学棋,结果却截然不同。懂得学习要专心致志的道理。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学要求:初读课文。学会本课生字新词。正确流利地朗读课文。

教学步骤:

……此处隐藏16891个字……生识记生字,识记句子。还可以借助当今媒体,设计出如:“小灵通有奖竞猜”、“今天谁会赢”、“智力大冲浪”等新游戏,其实游戏的内容大致都是相似的,但这样的名字就足够吊起学生的胃口,还怕他们不跟着老师走吗?

三、教学内容多元化

在实践过程中,我也曾为第一课时上到一半嘎然而止,这样的做法是否割裂了文章的整体性这样的问题矛盾过,在多次反复比较后,我发现在第一课时结尾时,简要概括文本主要内容,然后设置疑问,抛出话题,留下悬念,似乎更能激发学生探究的兴趣。如教学《狐狸和乌鸦》一课,我上到狐狸两次说好话讨好乌鸦,都没有骗到肉之后,抛出了这两个问题:那第三次它又会说些什么呢?最终狐狸有没有吃到乌鸦嘴里的肉呢?请学生课后在书本中找答案。这时学生都发出“唉”的叹气声,而这一声“唉”正是我所要追求的效果。就好像评书听到最高潮处,突然惊堂木一拍,请听下回分解,是同样的道理。留给学生思考的空间,引起学生细读的欲望,达到课虽下,味还在的效果。

第一课时是引导学生走进文本,接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣,整体感知课文的关键点,是对学生进行读写训练,提高语文素养的起始点。正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望,能引导学生从整体上把握课文内容,帮助学生打下语文知识的坚实基础,养成学生良好的语文学习习惯。所以我想,年轻的我们,更应转变观念,努力学习新理念,积极实践,让第一课时也焕以出不一样的光彩!

同时我也要深深的感谢王老师,这一年来,不仅在教学上,更是在生活上、为人上,对我言传身教,让我在收获教学方法的同时,更收获了一种人生态度和职业态度。课上过了,不等于一切事情都结束了,王老师所教给我们的许多东西都还值得我去细细体味,并运用于将来的教育教学中。

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