《心的翅膀》教学反思

时间:2023-08-03 23:36:40
《心的翅膀》教学反思

《心的翅膀》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编精心整理的《心的翅膀》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《心的翅膀》教学反思1

《心的翅膀》一课是冀教版语文第十一册第三单元的一篇精读课文,它选择了一段没有结局的童话故事作视点,对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视。第一次读到这篇文章的时候,觉得文章很简单,学生很容易理解。同时六年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段,本课设计在此很有深意,希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀,一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析,我理出了我的教学思路:

第一课时让学生充分读文,把课文读通顺、读流利。能够复述课文,整体感知文意。第二课时品读文本,围绕中心话题谈感受,重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要,懂得珍视想象力。展示自己续编的故事,感受想象的美妙;谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。

整堂课下来,按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当,孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体,孩子们就文本进行了深入的挖掘,谈得细致。展示学生作品环节,学生热情高涨。对于“孩子的想象力往往比成人更丰富”理解环节,孩子们各抒己见,或举例,或引用 ……此处隐藏1753个字……答案,倒是四年级的孩子们令我大喜过望续编出了精彩生动的故事,以致让我发出感慨:“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”

第一次读到这篇文章的时候,觉得文章很简单,学生很容易理解。当为这一课制定教学目标、教学重、难点时,我突然发现简单文本的背后,是如何把握教学过程,突出主题。六年级的学生正是从懵懂的儿童逐渐走向青春期过渡的阶段,本课设计在此很有深意,希望孩子们在不断成熟的的兴奋中不要折断想象的翅膀,一直保持到永远。鉴于对文本和学生学情的分析,我理出了我的教学思路:第一课时让学生充分读文,把课文读通顺、读流利。能够复述课文,整体感知文意。第二课时品读文本,围绕中心话题谈感受,重点让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要,懂得珍视想象力。为了重点突出,我设计中心议题,让孩子们谈论工程师、同事、孩子们的差别;展示自己续编的故事,感受想象的美妙;谈对“孩子的想象力往往比成人更丰富”这句话的理解。以此来丰富“学生感受想象力的重要和美妙”的过程。

整堂课下来,按照预设成功地完成了教学任务。中心议题设计得当,孩子们踊跃地发表了自己的见解。课堂引导得体,孩子们就文本进行了深入的挖掘,谈得细致。展示学生作品环节,学生热情高涨。对于“孩子的想象力往往比成人更丰富”理解环节,孩子们各抒己见,或举例,或引用,展示了一位位懵懂少年的“成熟”认知。

不足之处:讲完课文,细细回味,觉得在引导学生分析文本中小朋友续编的故事时,还可再进一步、再多角度评价。学生展示自己作品环节,有点仓促。

总之,这节课比较成功,课堂气氛活跃,学生被调动得积极踊跃,对文本的学习突出了重点,诠释了难点,孩子们在愉悦的学习过程中感受到了想象力的重要与美妙。

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