功的教学反思
身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的功的教学反思，希望对大家有所帮助。
功的教学反思1随着新课改的要求，教学不再是只要学生能听懂，会做题，中考能拿分就算完成了教学任务。而是要求学生在玩中学，乐中学，在感受中学习提高和创新，而作为课堂主导者的教师就要思考怎样才能更好的达到教学效果，真正拓宽学生的知识面，让学生真正从生活走向物理，从物理走向社会。
今天在讲授《功》的时候，我改变了以往先讲功的含义及两个必要因素，让后举几个例子，让学生识别哪些现象是做功了，哪些现象没做功，然后让学生利用公式计算，爱学习的学生很努力听，不学习的就只剩下溜号了。怎样让所有的学生都集中精力思路随我转呢？我尝试想让学生阅读，然后让几名学生比赛反复上讲台，各小组分别查次数；又让几名学生跳绳比赛，还有男生做人体向上，还有跑步，有的提水桶，搬讲桌，拿水瓶当哑铃举，扛书包走平地和上楼等很多游戏，让学生根据自己通过看书对功的理解来识别哪些现象做功，哪些没做，并把做功的归类，找出其特点和规律。因为每个学生都有事做，做的又是生活中常见的事，所以很有兴趣，都积极举手发表意见，就连最后一排调皮的学生都聚精会神看我，想知道这些常见的事和物理到底有什么联系，就这样学生在我精心设计的环节中完成了对是否做功识别以及会计算做功的方法，突破了重点，分散了难点，胜利的完成了本节的` ……此处隐藏11171个字……力。课堂设计体现 “从生活走向物理，让物理走进生活”的教学理念，学生兴趣浓厚，师生互动，生生互动好。这一节课，教学效果相当不错，通过类比的方法，和师生的互动，对功率概念的建立，和功率的应用，使学生有了很好的掌握。本节课无论是教学的设计和板书的布置，都是非常成功的。本人教学实践证明，这节课取得不错的教学效果。
首先从过程与方法角度来看，要求学生能从现实生活中发现与物理学有关的问题，方法一与方法二的得出都采用了控制变量法，学生能体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用，能运用功和功率解决一些与生产和生活相关的实际问题。
其次从情感态度与价值观的培养角度来看，要求学生有参与科技活动的热情，有将功和功率的知识应用于生活和生产实际的意识，勇于探究与日常生活有关的`物理学问题。了解并体会机械的使用给人们带来的便利及其对人类经济、社会的贡献，关注并思考有关机械的使用的热点问题，有将科学服务于人类的意识。
教学建议：教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关，从而建立功率的概念。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。在建立功率概念时应利用课本中的方法点播，启发学生用比值法来定义功率，揭示功率的本质，并且通过类比联想，体会比值定义法在定义物理量中的重要应用。教材是用与速度类比的方法引入功率及其计算公式的，这种讲法便于学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表示做功快慢的物理量。不论是介绍课本上一些机器的功率值，还是小实验“比比谁的功率大”，都要注意加深学生对功率的物理意义的理解，懂得功率大或小的意思是什么。知识点的设计环环相扣，使学生在活动中进一步理解功率的意义及在生产生活中的应用。
