物理教学反思(集锦15篇)
身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的物理教学反思，希望对大家有所帮助。
物理教学反思1从近一年来的物理新教材的使用来看,新教材给我的第一感觉是：新教材注重从学生的认知特点出发，从让学生感兴趣的生活和自然现象引入问题，抓住学生注意力，通过学生自主的探究过程寻找规律，并将这些规律应用于生活、生产实际中，整个教材，内容安排新奇、栏目设置巧妙、编排图文并茂，尤如一本儿童图书，非常适合学生阅读，已博得同学们的喜爱。
一、新教材使用过程中教师的转变
新教材的使用过程中，笔者感受最深的是：一个“变”字。主要表现在：
（一）教师的教学理念在“变”。
在教学过程中，教师不断完善自我、将新的课程理念渗入教学实际中，实现了教师的学生观的转变。新课程以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，也就意味着新课程的学生观是“以人的发展为本”的学生观，是把学生看成是有思想、有情感、有权利、有尊严，正在成长发展中的人的学生观，我们教师在新教材使用过程中实现了从关注这个学生是否聪明，而向关注这个学生在哪些方面聪明，用动态的眼光看待学生成长的学生观的转变。
（二）教师作为教育者的角色在“变”。
新课程的实施过程中，改变了教师只是课程的 ……此处隐藏27362个字……题教学，一定是有效的。但是学生的问题太多，时间又有限。如果针对学生的问题，结合高考的应试要求，抓住主要问题，又兼顾问题的覆盖面，整合好若干个专题，选择恰当的便于课堂教学角度，这样才可能是高效的复习。另外，积累好题，改编题目也是今后需要一直努力的方面。
在模考和高考中，实验题也是得分有与无之分的考题。实验复习先穿插在一轮复习之中，实验复习主要存在的问题是实验复习教学直观性不够。实验题考试的侧重点在以下三个方面：实验设计的原理领会，实验操作的注意事项和实验结果的处理与分析。实验题常源于书本又高于书本，常常是课本实验的拓展或变式。到高三一轮复习时学生对高一高二的操作已相当模糊，如果针对高考题及《考试说明》中规定的实验制作一套演示实验或辅助课件，能增强实验复习的直观性，从而提高实验复习的效果。如果在高一高二的研究性学习中，选择与高考题相关的问题进行探究性学习，既能提高学生的实验探究能力，又为高三实验复习作一些铺垫，从而提升学生理综水平的档次。
一轮复习期间专门抽出一定时间进行集中复习，在日常考试中以附加题形式进行巩固，临近一模考试前一个月进行适应性训练：一个半小时如何安排?六个模块如何选答?自己要准备哪几个模块?主要存在问题有：认识上有偏差和自信心不足。
综上所述，学科学习能力的养成和学科学习信心的建立与保持是物理学科学习能够实现可持续发展的两个重要方面。要让学生体验到学习物理成功的喜悦，必须深入研究学情和物理学科的特点;要使学生能力发展达到预期目标，必须研究统考题与高考题，把握每个章节的能力表现和所应具备的意识，在高一高二教学中进行渗透。如何协调好这两个方面，使学生体验成功的同时，学科学习能力又能按预期发展，是今后教育教学的一个重点目标。
