农村小学高年级学生写作水平提升措施论文
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摘要：作文教学是小学语文教学的一个重点和难点，本文重点讨论了培养农村高年级学生的写作能力的几种行之有效的方法，主要包括培养兴趣、提高观察能力、通过阅读积累素材、勤于动笔加强训练、共同批阅提高写作训练效率等。
关键词：写作兴趣；观察生活；广泛阅读；勤于动笔；
一、注重培养学生写作文的兴趣
兴趣是提高写作能力的前提。爱因斯坦说过：“兴趣是最大的动力。”因为写作文非常难，加之农村学生家长文化水平低，不能得到有效帮助，难以命题、难以立意、难以确定中心、难以找到合适的写作素材、难以把作文写得通顺、难以得到老师的肯定与表扬，所以学生特别是农村学生对于作文没有兴趣。在平时的作文教学中，我利用各种活动活动激发学生的写作兴趣；进行仿写训练，体验写作乐趣，从而激发写作兴趣；利用激励措施，增强写作兴趣；开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。
二、重视观察社会生活和自然现象
1、观察社会生活和自然现象。
叶圣陶先生说过：“作文离不开生活。”我们的作文素材都源于生活。所以，作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化 ……此处隐藏641个字……洲》重点在于抓住重点来进行描写，并且描写要特别地详细具体。《西门豹治邺》是人物描写的典范———他是怎样想的，怎样说的，怎样做的？运用语言描写、动作描写、心理活动的描写，达到表现人物精神的作用。
我在指导学生习作时，有以下几个步骤：一是审好题，明确作文写什么；二是立好意，明确中心，围绕主题，表达真情实感；三是选好材，不偏离主题。除此之外，还要遣词造句，用上各种写作方法，修辞手法，谋篇布局等。只有教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的习作。
五、常常练习，养成习惯，提高写作能力
提高作文能力要以“练”为主，并且练的方式要多种多样，使学生在不断地“练”中，提高作文水平。
1、有针对性地进行写作练习。
我们的教材都是分单元分文体的，学完叙事写叙事，学完写景写写景，这样的训练，可以让学生能够对于各种文体的写作都有一个比较好的把握。
2、注重课堂写作。
课堂写作因为限时和必须完成，属于“强迫”性的，利于把学生的写作能力一点一点被激发出来，加上课堂作文的面批也会对学生的写作能力的提高有所帮助。还有，通过讲评，把一些优秀作文进行展示，这样学生也愿意把课堂作文写好。
3、多写小练笔。
一些经典课文后面往往有一些相关的小练笔要求，还有常常写日记写周记也有很好的效果。
总之，只要我们在作文教学中不断持之以恒地培养兴趣、提高观察能力、通过阅读积累素材、勤于动笔加强训练，师生共同努力，定会在学生身上收到显著的成就，作文教学就能拨开迷雾，奔向胜利的彼岸。
六、参考文献
[1]李斌.阅读·生活·写作-如何指导学生写好作文[J].甘肃教育,2014(7).
