语文版《纸船——寄母亲》教案设计

时间:2024-03-14 08:47:28
语文版《纸船——寄母亲》教案设计

语文版《纸船——寄母亲》教案设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的语文版《纸船——寄母亲》教案设计,欢迎阅读与收藏。

语文版《纸船——寄母亲》教案设计1

教学目标:

1、培养对诗歌的感悟能力。

2、有表情的朗读诗歌,读出语气和节奏,读出感情。

3、斟酌诗中的字、词,体会诗情,仿写诗句。

一、创设情景,导入新课

1、导入:(在柔和的背景音乐中)母爱是人类情感中最崇高、最美好的,许多不显眼的一景一物也往往因为融合了这种深沉、伟大的爱而让我们多了一份向往,今天,我们一起来学习我国著名的女作家冰心的作品——《纸船》,共同感受那满载着一个远离家乡的游子对母亲深深思念之情的纸船。

2、介绍冰心及《纸船》的写作背景(可由学生搜集介绍)

冰心(1900—1999)现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹,笔名冰心。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。代表作有《繁星》、《春水》和《寄小记者》。

《纸船》选自《繁星》,是作者1923年秋赴美留学途中所作,这是作者第一次远离祖国,远离家乡,远离亲人,当她孤零零的随着航船在海上漂泊时,对亲人、对父母倍感思念,于是作者把自己复活的一颗童心寄托在小小的纸船上,写成了 ……此处隐藏2913个字……依的孤独、可以象征诗人的纯洁之心,符合当时海上的情境,纸船带着童稚气,适合儿女表达思念母亲之情。学生只要言之有理即可)

结论:诗人往往选择最能表达自己情感的事物进行借物抒情。

2、体验情感:让我们用手中的千纸鹤、纸飞机等来表达一下对父母兄弟、亲朋好友的情感。在自己折的事物上写上一首诗、一句话、或一个能表达情感的词。

让学生说说送给谁?为什么选择这个事物?赠语有何有意思?

3、重读〈纸船〉加深体验。

五、课外延伸。冰心的〈繁星春水〉以一个充满爱心、充满童趣、充满和谐的文学世界,让以其为代表的小诗体盛为流行,使许多的读者爱不释手。究竟魅力何在?请读《繁星春水》下面我们先睹为快一下:

用小黑板出示:

造物者——

倘若在永久的生命中

只容有一极乐的应许。

我要至诚地求着:

“我在母亲的怀里,

母亲在小舟里,

小舟在月明的大海里。”

繁星

一五九

母亲呵!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到他的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

六、作业:

1、背诵全诗

2、读〈繁星春水〉

3、为父母做一件力所能及的事,给将课堂上所写的心愿和祝语送给或寄给相关的对象,让他们知道你在想着他们。

结束语:爱情是自私的,友情是相互的,而亲情总是无私.

七、板书设计:纸船——寄母亲

冰心

我纸船母亲

叠爱深沉

放和执著

入梦思强烈念.

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