苏教二年级下语文教案

时间:2024-05-03 08:47:21
苏教二年级下语文教案

苏教二年级下语文教案

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的苏教二年级下语文教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

苏教二年级下语文教案 1

第一课时

教学目标:

1、学会本课13个生字,理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。

2、步理解课文。理清层次,了解茧生长的整个过程。

3、能正确朗读课文。

教学重难点:

学会本课字词,让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

课前准备:多媒体课件;生字卡片。

教学过程:

一、复习检查。

1、 认读生字新词。

2、 完成课后第一题,按要求写笔画。

二、 学习第1自然段。

1、 自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。

2、 齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。)

三、 学习课文的第2—5自然段。

1、 蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。

读完后用“( )的蚕姑娘”来说一说,还可以“AABB”的蚕姑娘,或蚕姑娘是“ AABB ”来说一说。

2、 蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑 ……此处隐藏5238个字……说”;学生读“不要着急,耐心地等一等”。)

三、多元感悟,学习小作家,让梦想成真

1、自主设疑,合作求知。

师:后来的结果怎样呢?同学们猜一猜。(学生自由发言)

后来的结果小作者保密呢!想知道吗?自己去读读课文的第5、第6自然段吧!

师:读了这两个自然段。你们想问点什么?

(学生可能会问:为什么小朋友们开始称呼“我”为小作家?为什么“我”为自己的梦骄傲?)师:请同座互相讨论讨论。

2、多元感悟,交流共享。

(可能答案有两种,先让学生按观点分组讨论,再请代表发言。如果学生谈到“我”经过努力实现了自己的愿望,童话终于发表了。教师给予肯定,并说:“让我们祝贺小作家,自豪地读读课的第5、第6自然段。”如果学生谈到“我”在写作上很努力,大家

不再笑我,而是称我为“小作家”。教师也给予肯定,并说:“让我们向小作家学习,努力让自己的梦想成真。”)

四、趣味识字,指导书写

1、读准音。

在小作家写的童话故事里,藏着咱们认识的生字宝宝得它们吗?(教师出示生字)

如果同学们能读准它们的字音,并能把它们写得正确、美观,小作家就能写出更多、更美的童话故事了,你们愿意帮他这个忙吗?

2、认清形。

你们有什么好办法记住它们呢?想说哪个字就说哪个字。

3、写美观。

哪个字宝宝你认为最难写?写—写。告诉大家你是怎么写好的。

学生在田字格中练写,教师相机辅导,提醒写字姿势。

板书设计:

4小作家

构思童话———寄了出去

小作家

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