b p m f语文教案

时间:2024-05-03 21:29:35
b p m f语文教案

b p m f语文教案

作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的b p m f语文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

b p m f语文教案1

一、教学要求

l、学会b p m f四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学习b p m f与单韵母拼读的方法,初步认识声母与音节。

3、会认“爸”、“妈”、“我”三个字。

4、继续注意培养学生良好的读写习惯。

二、教学重难点

重点:学习b p m f的发音方法,书写,学习拼读方法。

难点:f的发音,f与单韵母拼读的方法。

三、教学方法:

儿歌助学法、带读法

四、教具准备:

课文插图、字母卡片、生字卡片

五、课时安排:

2课时

第一课时

一、复习

1、复习6个单韵母。

提问:在读单韵母时声音要怎样?

(重而长。)

2、认读带调号的单韵母。

二、谈话导入

同学们,我们已经学习了6个单韵母,它们在读音时要读得重而长。从今天开始,我们要学习声母了,它的读音有什么特点呢?

三、讲授新课。

1、教学“b”。

①提问:图上画的是谁? ……此处隐藏10925个字……推卡片图。

指名说说这幅图是什么意思?

(这幅图是b和a碰到一起,就可以拼出ba来)

师:怎么拼读呢?有句口诀叫“前音轻短后音重,两音相连猛一碰。”在这里前音是什么?后音是什么?两个音一碰,碰出一个什么音来?

生:前音是b,后音是a,两个音一碰,碰出一个ba来。

师:听老师读,b和ba两个音相不相同?再听老师读,a和ba两个音相不相同?看,碰出来就是一个新的音了,这个音叫做音节。

(2)教师范拼b a ba.(三遍)

(3)教师领读,学生跟读。

(4)指名拼读。

2.练习拼读方法。

(1)单独出示“ba”,教师示范拼读。

(2)领读,齐读,指名读。

(3)“开火车”拼读。

3.看图拼读带声调音节。

(1)出示大雁图,练读图上音节。

图上画了什么?有几只大雁?(图上画了八只大雁)

出示:b a ba,指名拼读。

指名练习直呼音节bā。

指名直呼ba的四声。

b除了和a相拼外,还能和o相拼呢。(出示)

指名拼读。

教师范读,学生跟读。

学生读出bo的四声。

(2)除了b之外,p也能和一些韵母相拼。(出示)

学生拼读,教师范读,学生跟读。(出示山坡图)

(3)用同样的方式教学大米图,山坡图,斧头图。

教学过程基本同上。

三、课堂巩固

将学生分成声母组、韵母组,进行“交朋友”游戏。例:bā是由谁和谁组成的,请手持“b”和“ā”的学生跑出来拼一拼。

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