五年级语文上册《口语交际·习作六》教案
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的五年级语文上册《口语交际·习作六》教案，欢迎阅读与收藏。
五年级语文上册《口语交际·习作六》教案1口语交际·习作八
学习目标
1、交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到内容充实、表达流利。
2、从本组课文中学习一些写作方法，从“描写一个场景” “写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。
教学过程
第一课时口语交际
谈话导入
在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀。你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢？学生交流已看过的影视作品。分组交流
在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢？让我们在小组内交流一下。没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事。可参考以下提示进行交流。
提示：
a、讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事。
b、讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想。
c、认真听别人讲述，有不清楚的地方可以 ……此处隐藏5535个字……己的习作有更大的提高？
一、小结习作，提出修改任务
1、复习本次习作重点要求：
（1）写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。有具体的事例，有自己的观点。
（2）通过人物的外貌、语言、动作和心理、神态描写，从不同角度来体现父母的爱。
（3）语句通顺、标点正确，不写错别字。
2、小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀的同学。
3、提出任务：这次习作评讲的重点是：
（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；
（2）是不是表达了真情实感。
二、欣赏佳作，师生评议
1、选择两篇较好的习作，让小作者自己读一读，并抓住要求自我评价。
2、学生交流，说说自己欣赏这两篇文章的哪一点。
3、选择3—4位学生的习作片断，根据习作要求分项评价，说说值得学习的地方，指出其中的不足，不足的地方提出修改意见。师指导。
三、各自修改，互评互议
1、学生各自阅读自己的习作，对照要求，初步修改，在有问题的地方做好批注。
2、同桌之间交流各自的习作，互相指出优点和不足。
3、各自修改，继续完善习作。（修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改。）
4、誊写修改后的习作。
四、拓展练习，强化运用
1．谈话引入。习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。
2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后。
